Carteles
Imagen que nos ayuda a representar algo, puede contener información, pero esta debe ser muy poca.
Estrategias de Aprendizaje
miércoles, 18 de mayo de 2011
Estrategias de Enseñanza
Carteles
Imagen que nos ayuda a representar algo, puede contener información, pero esta debe ser muy poca.
Estrategias de Enseñanza
Las estrategias de enseñanza son los métodos,técnicas,procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigidas y que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos tales como:
1.-La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes.
2.-Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.
3.-Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento.
4.-Utilización de recurzos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.
El docente como mediador del aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias individuales de los estudiantes (inteligencias multiples).así como conocer estímulos de sus contextos : familiares,comunitarios, educativos y otros, además de contextualizar las actividades.
Todo docente tiene el deber de hacer que el alumno investigue, descubra y compartas sus ideas.
Tomado de http://portal.educar.org/foros/estrategias-de-ensenanza Mari
Estrategias de Enseñanza:
- Conferencias
- Debates
- Dramatizaciones
- Cartles
- Películas
- Juegos
- Historietas
- Tripticos
- Canciones
entre muchas otras más
Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos tales como:
1.-La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes.
2.-Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.
3.-Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento.
4.-Utilización de recurzos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.
El docente como mediador del aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias individuales de los estudiantes (inteligencias multiples).así como conocer estímulos de sus contextos : familiares,comunitarios, educativos y otros, además de contextualizar las actividades.
Todo docente tiene el deber de hacer que el alumno investigue, descubra y compartas sus ideas.
Tomado de http://portal.educar.org/foros/estrategias-de-ensenanza Mari
Estrategias de Enseñanza:
- Conferencias
- Debates
- Dramatizaciones
- Cartles
- Películas
- Juegos
- Historietas
- Tripticos
- Canciones
entre muchas otras más
martes, 17 de mayo de 2011
Conclusión Unidad1 - Modulo3
Equipo3: Jessica, Yemi, Isabel y Javier
Como bien sabemos la labor docente no es tarea fácil, dentro de esta unidad y trabajamos tratando de responder 3 preguntas muy importantes, la primera de ella ¿Todos pueden aprender igual?, a lo cual llegamos a la conclusión que no, pues cada uno de nuestros alumnos tiene mejor desarrollado algunas habilidades, aptitudes, destrezas, poseen de mejores técnicas de estudio, así como diferentes estilos de aprendizaje. Como bien se menciona en la unidad “una manera de entender los procesos que se viven en un ambiente de aprendizaje y de contribuir a su mejor desarrollo, sería considerar las distintas dimensiones en que se dan: la dimensión perceptual, la cognitiva, la afectiva y la social; cada uno de nuestros estudiantes tiene elación con cada una de estas dimensiones.
Otra pregunta que tratamos en esta unidad es ¿existe un proceso de enseñanza aprendizaje?. A lo que concluimos que el aprendizaje es una proceso de construcción, pues nadie puede aprender con sólo escuchar y reproducir lo que el docente le dice, es necesario que el alumno sea capaz de ir construyendo su propio aprendizaje; debemos tener muy presente que el proceso de enseñanza pertenece al docente, y el proceso de aprendizaje pertenece al alumnos cada uno debe de cierto modo preocuparse por la responsabilidad que tiene.
El papel del docente tanto del alumnos es muy importante e indispensable en el proceso de ens3ñanza-aprendizaje, pues el docente puede ser ese facilitador que guíe, que promueva, que de las herramientas necesarias para favorecer el aprendizaje en sus alumnos, así como el alumno debe ser el constructor de su propio aprendizaje, debe ser capaz de reflexionar, de cuestionarse constantemente y de generar sus propias conclusiones.
La última pregunta que nos hicimos en esta unidad fue ¿Saber pensar, no es algo que cualquiera sabe hacer? Dónde concluimos que una de las habilidades que los alumnos o que nosotros como maestros debemos fomentar y fortalecer en nuestros alumnos es comprender, saber pensar, lo que implica un procesamiento mental. Y es que debemos hacer que nuestros alumnos sean capaces de resolver problemas no sólo con una solución sino con el análisis y el cuestionamiento logrando que ellos mismos logren dar varias soluciones a algún problema
Como bien sabemos la labor docente no es tarea fácil, dentro de esta unidad y trabajamos tratando de responder 3 preguntas muy importantes, la primera de ella ¿Todos pueden aprender igual?, a lo cual llegamos a la conclusión que no, pues cada uno de nuestros alumnos tiene mejor desarrollado algunas habilidades, aptitudes, destrezas, poseen de mejores técnicas de estudio, así como diferentes estilos de aprendizaje. Como bien se menciona en la unidad “una manera de entender los procesos que se viven en un ambiente de aprendizaje y de contribuir a su mejor desarrollo, sería considerar las distintas dimensiones en que se dan: la dimensión perceptual, la cognitiva, la afectiva y la social; cada uno de nuestros estudiantes tiene elación con cada una de estas dimensiones.
Otra pregunta que tratamos en esta unidad es ¿existe un proceso de enseñanza aprendizaje?. A lo que concluimos que el aprendizaje es una proceso de construcción, pues nadie puede aprender con sólo escuchar y reproducir lo que el docente le dice, es necesario que el alumno sea capaz de ir construyendo su propio aprendizaje; debemos tener muy presente que el proceso de enseñanza pertenece al docente, y el proceso de aprendizaje pertenece al alumnos cada uno debe de cierto modo preocuparse por la responsabilidad que tiene.
El papel del docente tanto del alumnos es muy importante e indispensable en el proceso de ens3ñanza-aprendizaje, pues el docente puede ser ese facilitador que guíe, que promueva, que de las herramientas necesarias para favorecer el aprendizaje en sus alumnos, así como el alumno debe ser el constructor de su propio aprendizaje, debe ser capaz de reflexionar, de cuestionarse constantemente y de generar sus propias conclusiones.
La última pregunta que nos hicimos en esta unidad fue ¿Saber pensar, no es algo que cualquiera sabe hacer? Dónde concluimos que una de las habilidades que los alumnos o que nosotros como maestros debemos fomentar y fortalecer en nuestros alumnos es comprender, saber pensar, lo que implica un procesamiento mental. Y es que debemos hacer que nuestros alumnos sean capaces de resolver problemas no sólo con una solución sino con el análisis y el cuestionamiento logrando que ellos mismos logren dar varias soluciones a algún problema
Suscribirse a:
Entradas (Atom)